Приложение 4 к ООП ООО МБОУ «ООШ с. Бас-Гордали» Список итоговых планируемых результатов с указанием этапов их формирования и способов оценки по учебному предмету «Русский язык» Итоговые планируемые результаты по русскому языку. Этап формирования: 5 Способ класс оценки Список итоговых планируемых результатов: Общие сведения о языке Осознавать богатство и выразительность русского языка, приводить примеры, устный свидетельствующие об этом. контроль Знать основные разделы лингвистики, основные единицы языка и речи (звук, Контрольная морфема, слово, словосочетание, предложение). работа Язык и речь Характеризовать различия между устной и письменной речью, диалогом и монологом, учитывать особенности видов речевой деятельности при решении устный контроль практико-ориентированных учебных задач и в повседневной жизни. Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 5 устный предложений на основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной, контроль художественной и научно-популярной литературы. Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и в устный диалоге и (или) полилоге на основе жизненных наблюдений объёмом не менее 3 контроль реплик. Владеть различными видами аудирования: выборочным, ознакомительным, детальным – научно-учебных и художественных текстов различных устный контроль функционально-смысловых типов речи. Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, устный изучающим, поисковым. контроль Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не менее устный 100 слов. контроль Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных и художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи письменный объёмом не менее 150 слов: устно и письменно формулировать тему и главную контроль мысль текста, формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, (изложение) подробно и сжато передавать в письменной форме содержание исходного текста (для подробного изложения объём исходного текста должен составлять не менее 100 слов; для сжатого изложения – не менее 110 слов). Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в творческая соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом. работа Соблюдать при письме нормы современного русского литературного языка, в том числе во время списывания текста объёмом 90–100 слов, словарного диктанта письменный объёмом 15–20 слов; диктанта на основе связного текста объёмом 90–100 слов, контроль составленного с учётом ранее изученных правил правописания (в том числе (диктант) содержащего изученные в течение первого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с непроверяемыми написаниями), пользоваться разными видами лексических словарей; соблюдать в устной речи и при письме правила речевого этикета. Текст Распознавать основные признаки текста, делить текст на композиционно- практический смысловые части (абзацы); распознавать средства связи предложений и частей контроль текста (формы слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы, личные местоимения, повтор слова), применять эти знания при создании собственного текста (устного и письменного). Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей, устный определять количество микротем и абзацев. контроль Характеризовать текст с точки зрения его соответствия основным признакам практический (наличие темы, главной мысли, грамматической связи предложений, цельности и контроль относительной законченности), с точки зрения его принадлежности к функционально-смысловому типу речи. Использовать знание основных признаков текста, особенностей функционально- устный смысловых типов речи, функциональных разновидностей языка в практике контроль создания текста (в рамках изученного). Применять знание основных признаков текста (повествование) в практике его устный создания. контроль Создавать тексты-повествования с использованием жизненного и читательского сочинение опыта; тексты с использованием сюжетной картины (в том числе сочинения- миниатюры объёмом 3 и более предложений, сочинения объёмом не менее 70 слов). Восстанавливать деформированный текст, осуществлять корректировку практический восстановленного текста с использованием образца. контроль Владеть умениями информационной переработки прослушанного и прочитанного Тематический научно-учебного, художественного и научно-популярного текстов: составлять контроль план (простой, сложный) с целью дальнейшего воспроизведения содержания текста в устной и письменной форме, передавать содержание текста, в том числе с изменением лица рассказчика, извлекать информацию из различных источников, в том числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности. Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации. Редактировать Устный собственные (созданные другими обучающимися) тексты с целью контроль совершенствования их содержания (проверка фактического материала, начальный логический анализ текста – целостность, связность, информативность). Функциональные разновидности языка. Иметь общее представление об особенностях разговорной речи, функциональных Устный стилей, языка художественной литературы. контроль Система языка. Фонетика. Графика. Орфоэпия. Характеризовать звуки; понимать различие между звуком и буквой, Устный характеризовать систему звуков. контроль Проводить фонетический анализ слов. Использовать знания по фонетике, графике и орфоэпии в практике произношения Устный и правописания слов. контроль Орфография. Оперировать понятием «орфограмма» и различать буквенные и небуквенные Устный орфограммы при проведении орфографического анализа слова. контроль Распознавать изученные орфограммы. Практическая работа Применять знания по орфографии в практике правописания (в том числе Практическая применять знание о правописании разделительных ъ и ь). работа Лексикология. Объяснять лексическое значение слова разными способами (подбор Устный однокоренных слов; подбор синонимов и антонимов, определение значения слова контроль по контексту, с помощью толкового словаря). Распознавать однозначные и многозначные слова, различать прямое и переносное Практическая значения слова. работа Распознавать синонимы, антонимы, омонимы; различать многозначные слова и Практическая