Приложение 4 к "Положению о внутренней системе оценки качества образования в образовательной организации" Содержание оценки метапредметных результатов освоения учащимися основной образовательной программы (помимо результатов, оцениваемых эмпирически в ходе группового проекта) № | Образовательный результат | Параметр оценки | Индикатор | Оценочная процедура | Исполнитель | Периодичность оценки 1 | Представление о собственном стиле познавательной деятельности (индивидуального познавательного стиля) | Освоение понятий: • темперамент, характер, познавательный стиль; • аудиал, визуал, кинестетик;• анализ, синтез, дедукция, индукция;• знание, информация | Количество учащихся, демонстрирующих освоение указанных понятий и терминов | Опрос или тест | Классный руководитель, тьютор, иное лицо, исходя из кадровых возможностей образовательной организации | 2*, 4*, 7, 9, 11 классы.Для вновь прибывших учащихся – индивидуально 1 | Представление о собственном стиле познавательной деятельности (индивидуального познавательного стиля) | Опыт рефлексии собственного стиля познавательной деятельности | Количество специальных занятий (психолого-педагогические тренинги; консультации) или самостоятельно освоенных развивающих веб-программ, веб-лекций, обеспечивающих учащемуся опыт рефлексии собственного стиля познавательной деятельности | Статистический учет | Классный руководитель, тьютор | Ежегодно, в конце учебного года 2 | Навыки работы с информацией | Умение кодировать информацию (в том числе, полученную в сети интернет) посредством:• плана (простого, сложного, тезисного, цитатного);• тезисов;• конспекта;• таблицы;• схемы или графика;• кластера | Количество учащихся, демонстрирующих владение указанными умениями | Контрольные работы | Педагог-филолог или иное лицо, исходя из кадровых возможностей школы | 4*, 7, 9, 11 классы.Для вновь прибывших учащихся – индивидуально 2 | Навыки работы с информацией | Умение реферировать и рецензировать информацию (писать реферат и рецензию); представлять информацию в виде текстов публицистического стиля | | Уроки защиты рефератов | Педагог-филолог или иное лицо, исходя из кадровых возможностей школы | 4*, 7, 9, 11 классы.Для вновь прибывших учащихся – индивидуально 2 | Навыки работы с информацией | Умение представлять информацию в виде сообщения, доклада | | Мини-сессии публичных выступлений | Педагог-филолог или иное лицо, исходя из кадровых возможностей школы | 4*, 7, 9, 11 классы.Для вновь прибывших учащихся – индивидуально 3 | Смысловое чтение (читательская компетенция) | Умение выделять главную информацию в тексте и видеть избыточную (лишнюю, не нужную для решения поставленной задачи)Умение распознавать информационный подтекст (для текстов художественного и публицистического стиля) | Количество учащихся, демонстрирующих владение указанными умениями | Комплексная контрольная работаСитуационные задачи и (или) проектные задачи.Анализ текста | Педагог- математик или иное лицо, исходя из кадровых возможностей образовательной организацииПедагог-филолог или иное лицо, исходя из кадровых возможностей образовательной организации | 4, 7, 9, 11 классы.Для вновь прибывших учащихся - индивидуально 4 | Владение ИКТ-технологиями | Умение использовать ИКТ-технологии в познавательной деятельности и социальной практике с соблюдением требований эргономики, техники безопасности | Количество учащихся, демонстрирующих владение указанными умениями | Самооценка учащихся в ходе анкетирования.Отзыв родителей | Преподаватель информатики | 4*, 7, 9, 11 классы.Для вновь прибывших учащихся – индивидуально * По решению администрации ОО