Положение о родительском клубе «Опора» 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение регулирует деятельность родительского клуба «Опора» (далее – клуб) в {{school_short_name}}. 1.2. Клуб является дополнительным компонентом образовательной деятельности как инновационная модель социального партнерства, где родители могут получать консультативную и методическую помощь по вопросам воспитания, обучения и развития детей. 1.3. Деятельность клуба основывается на соблюдении международных и российских актов, законов об обеспечении защиты и развития детей, законов РФ и нормативных документов в области образования, Семейного кодекса, Конвенции о правах ребенка и настоящего положения. 1.4. Руководство клубом осуществляет педагог-психолог в контакте с заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями, специалистами школы (учитель-логопед, учитель-дефектолог, социальный педагог и т. д.). 1.5. Основными принципами деятельности клуба являются сотрудничество школы с семьей, добровольность, компетентность, соблюдение педагогической этики. 2. Цели и задачи деятельности клуба Деятельность клуба направлена на повышение воспитательной культуры родителей, укрепление внутрисемейных связей, оптимизацию детско-родительских отношений. 2.1. Целями деятельности клуба являются оказание практической психолого-педагогической помощи и поддержки родителям путем приобретения ими психологических и педагогических знаний и умений; предоставление возможности общения и обмена опытом в решении проблем; формирование позиции ответственного родителя. 2.2. Основными задачами деятельности клуба являются: – вовлечение родителей (законных представителей) в образовательную деятельность, выявление потребности и поддержки образовательных инициатив семьи; – обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи; – повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей; – формирование позиции ответственного родителя; – содействие созданию эмоционально благоприятной атмосферы в семье для успешного воспитания и развития ребенка; – развитие навыков продуктивного взаимодействия; – развитие педагогической компетентности родителей (законных представителей) в вопросах: 1) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирования учебной мотивации и умения учиться; 2) обеспечения полноценного развития личности обучающихся в учебной и внеурочной деятельности: интеллектуальном, социальном, нравственном, художественно-эстетическом и физическом развитии на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, себе и другим людям. 3. Принципы работы клуба Родительский клуб строится на принципах: – целенаправленности педагогической работы – план работы родительского клуба содержит актуальные проблемы семейного воспитания и развития ребенка; – вариативности содержания, форм и методов образования родителей; – открытости и доверия – предоставление всем родителям возможности знать и видеть, как развиваются их дети в образовательной организации; – взаимодействия – согласованное установление взаимосвязи семьи и школы таким образом, чтобы действия одного партнера обязательно сопровождались соответствующими действиями другого; – развития и сотрудничества – включение родителей в развивающее педагогическое пространство как равноправных субъектов (наряду с учителями и специалистами как субъектами саморазвития и профессионального самосовершенствования); – комплексности – установление внутреннего единства, гармонии всех форм взаимодействия работы с родителями; – воздействия на семью через ребенка – если жизнь в классе эмоционально насыщенна, комфортна, содержательна, то ребенок обязательно поделится впечатлениями с родителями. 4. Направления деятельности