Орган управления образованием {{municipality}} {{school_name}} СОГЛАСОВАНО | УТВЕРЖДАЮ | УТВЕРЖДАЮ Педагогическим советом | Директор {{school_short_name}} | Директор {{school_short_name}} {{school_short_name}} | __________ | {{director}} (протокол от __________ № ____) | __.__.20__ | __.__.20__ | | Положение о программе наставничества в {{school_short_name}} 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о программе наставничества (далее – Положение) в {{school_short_name}} разработано с учетом требований следующих правовых и нормативных документов: - Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - распоряжения Минпросвещения России от 25.12.2019 № Р-145 «Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»; - письма Минпросвещения России от 23.01.2020 № МР-42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций»; - нормативных правовых актов субъекта Российской Федерации в сфере образования; - муниципальных правовых актов в сфере образования; - устава {{school_short_name}}, и определяет порядок организации наставничества в {{school_short_name}}. 1.2. Настоящее Положение: - определяет цель и задачи наставничества в соответствии с методологией (целевой моделью) наставничества обучающихся (далее – Целевая модель); - устанавливает порядок организации наставнической деятельности; - определяет права и обязанности ее участников; - определяет требования, предъявляемые к наставникам; - устанавливает способы мотивации наставников и кураторов; - определяет требования к проведению мониторинга и оценки качества процесса реализации наставничества в образовательной организации и его эффективности. 1.3. Участниками программы наставничества в образовательной организации являются: - наставник – участник программы, имеющий успешный опыт в достижении жизненного результата, личностного, профессионального, способный и готовый поделиться этим опытом и навыками, необходимыми для поддержки процессов самореализации и самосовершенствования наставляемого; - наставляемый (лицо, в отношении которого осуществляется наставничество) – участник программы, который через взаимодействие с наставником и при его помощи и поддержке решает конкретные жизненные задачи, личные и профессиональные, приобретает новый опыт и развивает новые навыки и компетенции; - руководитель {{school_short_name}}; - куратор наставнической деятельности в {{school_short_name}} – сотрудник образовательной организации, который отвечает за внедрение и организацию программы; - родители (законные представители) обучающихся; - выпускники {{school_short_name}}; - участники бизнес-сообщества, в том числе – работодатели, представители образовательных организаций, представители региональной власти и органов местного самоуправления и другие субъекты и организации, которые заинтересованы в реализации программ наставничества. 2. Цель и задачи наставничества, планируемые результаты программы наставничества 2.1. Целью наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации, через создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся в возрасте от 10 лет, а также оказание помощи педагогическим работникам (далее — педагоги) {{school_short_name}} в их профессиональном становлении, приобретении профессиональных компетенций, необходимых для выполнения должностных обязанностей. 2.2. Задачами наставничества являются: - улучшение показателей в образовательной, социокультурной, спортивной и других сферах деятельности;